西部名校联盟第三届教学研讨会

石室中学校长田间

贵州凯里一中校长汪海清

广西南宁二中校长黄幼岩 

内蒙古呼和浩特一中校长汤俊文

青海西宁五中校长关金海

重庆八中党委书记张和松

云南曲靖一中校长李晶

新疆乌鲁木齐九中党委书记李君

   一篇《过秦论》引出雾霾天、引出全国道德模范、引出热门电影《从你的全世界路过》……11月18日，在石室中学举行的“西部名校联盟第三届教学研讨会”上，来自云南、青海、贵州、广西等8省区市8所知名中学的老师们，用尽洪荒之力同台竞技，同上一堂课，交流、切磋高超教学技艺，近千名石室高中学子和近400位老师，现场感受了一场来自西部名校名师的教学盛宴。教学展示后，西部八所名校校长还就如何培养优秀教师的核心话题进行了研讨讨论。
　　西部名校联盟由成都石室中学、云南曲靖一中、青海西宁五中、贵州凯里一中、广西南宁二中、重庆八中、乌鲁木齐九中、呼和浩特一中八所西部名校于2015年11月联合发起成立。西部名校联盟成立以来，以“博采众长、共谋发展”为宗旨，打破优质学校交流的地域壁垒，已举行两次大型教学研讨活动。第一届教学研讨活动于2015年12月在云南曲靖一中举行，第二届教学研讨活动于2016年6月在青海西宁五中举行。本届联盟活动由石室中学承办，主题是“关注课堂教学聚焦教师成长”。

教学《过秦论》讲出文艺范儿

　　石室中学校长田间介绍，西部名校联盟发起的目的，旨在发挥西部名校联盟的功能，通过同课异构，会议交流，通过校长论坛，课程研究，促进教师专业成长，和学校教学质量的提升。
　　其中，联盟独特的创举就是同课异构、8校名师同上一堂课。9门高中课程——语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理分别由来自不同地域的2名老师，在同一个班级完成。
　　一篇西汉贾谊的《过秦论》，由来自呼和浩特一中语文老师牛杰和石室中学语文老师吴潇松分别讲授。如何使用对比手法、如何举例论证、如何吸取秦亡的教训？如何学习贾谊高超的写作技巧？两位老师引领同学们进入了一个奇妙的语文世界，并由此引申到现实世界。“如果我想在朋友圈发一条文艺范儿的成都雾霾的照片，应该如何使用对比手法？”石室中学老师吴潇松很接地气地提问。学习了贾谊论证方法的同学们立即脑洞大开：“可以发成都同一地点雾霾前后的对比照片”“可以发成都和其它城市的对比照片”……

教师用完善的人格唤醒学生

　　一个有魅力的老师应该具备什么样的品格？名校如何培养中青年老师？如何激励教师进行团队合作？下午，四川成都石室中学校长田间、重庆市第八中学校党委书记张和松、广西南宁市第二中学校长黄幼岩、贵州凯里市第一中学校长汪海清、内蒙古呼和浩特市第一中学校长汤俊文、青海西宁市第五高级中学校长关金海、新疆乌鲁木齐市第九中学党委书记李君、云南曲靖市第一中学校长李晶等,就“关注课堂教学、聚焦教师成长”进行了热烈的讨论。

精彩观点

　　石室中学校长田间
　　教师专业核心素养，主要表现在三个方面，六大要素，十八个要点。三大方面指专业基础、持续发展、社会责任，六大要素指知识广博、专业精深、终身学习、健康生活、职业担当、创新驱动。十八个要点包括：知识积淀、家国情怀、全球视野；身心健康、人格健旺、热心公益等等。
　　广西南宁市第二中学校长黄幼岩
　　学生要魅力，首先老师要魅力，做一个魅力的老师。作为魅力的老师，应该是师仪，端正，还有优雅的气质去培养学生；应该师德崇高，有完善的人格去唤醒学生；应该是师学宽厚，用渊博的知识去培养学生；他用科学的方法去引领我们的学生。每一位老师不一定是数一数二的，但是绝对是最好的自己。
　　不管老师还是学生，天赋是有差异的，我们教育唤醒，能够把师生的潜能充分挖掘出来，通过自我实践，成就自己，成全别人，最终成全一个国家和民族的未来。
　　青海西宁市第五高级中学校长关金海
　　没有教师生命质量提升，就很难有高的教育质量，没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放，没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展。没有教师的教育创造，就很难有学生的精神创造。学生的核心素养是从哪里来？没有老师的核心素养，很难有学生的核心素养。没有老师的创新精神，怎么培养出来一个有创新精神的学生呢？
　　云南曲靖一中校长李晶
　　教师是活化的知识的积淀，我们一定要把活化的知识教给学生，学生感兴趣了，就愿意听你的。他愿意听你的课，那么我这个数学课效率就要高一些。我对老师的要求是胜任，我说我们任何一个老师要成为学生的榜样，无论是做人做事还是做学问，要知道学生在他的年少的时候，青春的时候，我们要不辜负学生在青春的时候，与他相遇，这样一来胜任很重要。
　　贵州凯里市第一中学校长汪海清
　　关于教师成长第一点是校长的引领与服务，与保障。校长必须在学校，在教师成长下有引领作用。校长不成长，老师没有榜样。名师团队示范重要，今天我们所做的就是团队来推动教师成长。
　　内蒙古呼和浩特市第一中学校长汤俊文
　　当学生也好，当老师也好，当校长也好，我们经常应该思考，我是谁？从哪儿来？到哪儿去？现在在哪儿？何时到达？什么方式到达？从哲学的角度上来讲，有生就有死，我们在座的每一个人，为了消亡全力以赴。可能再过2000年，可能再过1千年，可能再过500年，可能再过300年，学校作为一个空间概念，作为一个社会的聚集区，要走向消亡。那么，现在所有的解决学习的方式，解决教育的方式，解决交往生活的方式。我们每个人的学生观、学校观乃至教育观，都应该转变。
　　重庆市第八中学校党委书记张和松
　　不管是课堂，学生发展，还是学校老师的成长，有一个词语叫做悠闲。只有悠闲人心才可看，只有悠闲才能不断的慢慢的成长，教育是慢的艺术。所以没有悠闲，没有宽松，只有评价，只有紧张，我们的人性会渐渐的关闭。这就要求我们学校营造一种悠闲文化。
　　新疆乌鲁木齐市第九中学党委书记李君
　　因为我们一说到老师发展，老师成长，基本上全盯在中青年老师身上，认为他才是发展的主体，成长的主体。事实上我们认为作为一所学校应该关注的是全体。对于中老年教师，也一定要关注他们的成长，要给他们机会，让他们休养生息，看到年轻老师的激情，焕发他们的激情，使得学校成为一个整体，学校才能真正的发扬起来。